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《我的责任》教学反思
一、教学贴近儿童生活。
《我的责任》一课，教学的内容和形式都贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。在教学中，通过回放孩子们在学校、家里的生活内容，让学生受到启发，明白自己在家里、学校也应该尽到自己的责任，不能把自己的责任推给父母、老师或其他同学。从现在起就应该做到自己力所能及的事。
二、教学形式活泼，师生互动，生生互动。
本节课的教学，我从儿童的视角出发，让儿童明白自己在不同场合都应尽自己的责任，学生的积极性被调动起来，为学生其后的主动学习打下了基础。随后我和学生合作进行了情境表演，这些形式增强了教学的趣味性、启发性。整堂课，老师一直是孩子们学习上的亲密的合作者，和孩子们亲切交谈，学生兴趣高涨，发言踊跃。
三、学生初步形成了责任意识。
本节课下来，大部分的孩子们都明确了：在社会生活中，不同的角色都有不同的责任，自己在学校、家庭、社会生活中应该肩负起哪些责任。在学校里，很多孩子都谈到了要认真学习，帮助成绩差的同学，保护校园环境，节约资源等，在家里，孩子们不仅想到了要以主人翁的身份料理一些家务，还想到了自己要为父母拿拿拖鞋、端端茶、锤锤背等行为尽到自己作为子女的责任。多可爱的孩子们，从他们质朴的语言中，看得出，他们幼小的心里经种下了“责任”的种子。
四、存在的问题：
由于课堂40分钟时间有限，有些问题还没有阐述清楚；有一些学生的思想也来不及倾听。具有责任心是未来社会对人才的需求，而责任心的培养是一个长期又系统的工程，它具有潜移默化的特点，单凭一节品德课想达到培养学生责任的目的是不可能的，需要学校、家庭、社会等方面的共同努力，积极创设一个具有责任心的社会
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公告：