动物的运动教学反思

   由于本节知识对学生的要求层次较高，因此，教师在教学过程中尽可能多地使用多种教学方法来突破重、难点。在学过程中从演示实验这一教学环节，逐步引导学生得出“运动结构”。然后教师要求学生以自己参与的方式一起做下蹲动作，使学生充分理解结构与功能相统一的观点，从而引出运动与其他个系统的联系，让学生能够神经系统的调节和控制下完成的。
一、轻松的课堂气氛
    可能因为听课的原故，课堂气氛很好，学生的表现也很积极向上。在本节课的讲解中，加入了人体骨骼标本等教具演示，学生对知识的重难点理解较为轻松，同时学生积极性也被充分调动，如讲解曲肘伸肘运动时，让学生自己体验肱二肱三头肌了解曲肘伸肘的运动情况，同时通过完成屈肘和伸肘的动作，验证肱二头肌和肱三头肌的收缩和舒张。这使得生物课堂真正有了“生命”，学生亲身体验，不仅使思维活跃，更有利于知识的掌握和能力的培养。
二、体现“以问题为中心”的课程理念
    在教学过程中，我严格落实“以问题为中心”的理念。整个教学过程中突出知



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