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    输血与血型教学反思

    教学反思
     1、探究性学习是目前倡导的一种自主的学习方法，灵活运用教材，通过模拟实验，让学生亲身参与到探究实验中，引导学生主动探究和自我建构知识。
    2、多形式的教学活动，调动学生学习积极性。利用多个生动有趣的flash动画，把枯燥的知识生动化，吸引学生的注意力，并设计知识问答、资料展示等多样化的教学环节，提高学生的学习兴趣。
    3、多角度、多侧面地对学生的探究、学习、表达等能力进行及时的评价和鼓励，尊重他们多样化的发展，给予他们学习的自信心。
    4、本节课的不足之处：因为教学形式比较多样化，模拟“血型鉴定”实验花时间较多，学生对于课件、知识问答兴趣大，课堂活跃，所以课堂时间一定要控制好，各环节的衔接要紧凑，时间分配要合理，才能很好的完成教学任务。
     输血与血型教学反思下载

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