|
|
|
《变阻器》教学反思
《变阻器》是八年级科学的重要内容，是上节电阻知识的实际应用，又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用。它在电学实验占重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验做必要的准备。
今天上的这节课，有让我收获的地方，更有很多让我深思的地方。
一、成功之处
本着生命化课堂理念，一切为了学生，充分调动学生求知欲望，课前我运用情景导入法借助我自制的小教具——“熊猫眨眼睛”，亮暗逐渐交替变换的一个有趣小实验，极大地调动了学生的积极性，收到了预设的效果。学生兴趣盎然，带着浓厚的兴趣来学习本节课的知识。如果说成功之处我觉得情景导入算是本节课的亮点了。
二、不足之处
1.由于时间的仓促，课程中后部分的时候，学生探究时间占用的多了些。结果交流归纳环节，明显时间不足，学生在获得结论的时候，老师牵引的成分还占主要部分，学生主动思考的时间较少，主动性较差。
2.学生第一次做滑动变阻器的实验，对于他们来说，做这个实验有难度。原因是突然接触这样一个电学元件，还是带四个接线柱的，要从中选择两个接入电路，学生们就有些手忙脚乱，对接入的有效电阻不是十分明确；加上滑动变阻器机构复杂，学生们看的眼花缭乱，使用时诸多的问题没有跟学生交代清楚，导致学生归纳环节思维混乱，有些没有跟上思路，学习目标中对滑动变阻器的有效使用，掌握的不是很透彻，结果造成本节课的预设大于生成了。
3.在学生对变阻器连入电路怎样找到有效电阻这个知识环节中，我的处理不够灵活，没有及时的运用课件突破这一难点，造成知识处理滞后，对学生留下了疑问。从这一点上充分暴露了我课堂处理即时生成的资源的能力不强，不能灵活多变的调整教学思路。
三、自我反思：
1．努力提高个人素质，继续学习生命化深化教学的新思路、新理念，将努力提高课堂突发事件处理能力。
2．课前的充分准备，准确定位本节的学习目标，考虑好运用那些恰当的评价手段来检查学生的掌握情况；充分了解学情，并根据学生掌握的情况及时调整课堂内容，不急于完成课前预设。课堂上充分尊重学生的认知水平，不强行包办，急于求成，要学会循循善诱，步步为营。
3．教师的语言要严谨，提出的问题具体且有指引性，这样对学生接受知识，考虑问题都能有很好的引导。
总之，一堂好课看的是本节课定位的目标是否已完成，学生掌握的知识是否以理解，学生通过本节课的的交流是否在知识和学法上都有不同程度的收获，仅从表面看热闹非凡，机械的跟从老师的引导水到渠成，似乎有些不妥了。
新的教学思路，要求我们对每一节课都要提出准确的教学目标，而后提出恰当的目标评价，这个环节尤其重要，只有准确的对每一节课定位好，才能引导学生学有所成，学有进步，这将是我今后教学行为中要注重的环节。
|
|
公告：