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    变阻器教学反思

    《变阻器》教学反思  
    《变阻器》是八年级科学的重要内容,是上节电阻知识的实际应用,又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础,具有承上启下的作用。它在电学实验占重要地位,学好变阻器,即有助于学生更好地理解电阻的概念,又为今后的学习特别是做电学实验做必要的准备。  
    今天上的这节课,有让我收获的地方,更有很多让我深思的地方。  
    一、成功之处  
    本着生命化课堂理念,一切为了学生,充分调动学生求知欲望,课前我运用情景导入法借助我自制的小教具——“熊猫眨眼睛”,亮暗逐渐交替变换的一个有趣小实验,极大地调动了学生的积极性,收到了预设的效果。学生兴趣盎然,带着浓厚的兴趣来学习本节课的知识。如果说成功之处我觉得情景导入算是本节课的亮点了。  
    二、不足之处  
    1.由于时间的仓促,课程中后部分的时候,学生探究时间占用的多了些。结果交流归纳环节,明显时间不足,学生在获得结论的时候,老师牵引的成分还占主要部分,学生主动思考的时间较少,主动性较差。  
    2.学生第一次做滑动变阻器的实验,对于他们来说,做这个实验有难度。原因是突然接触这样一个电学元件,还是带四个接线柱的,要从中选择两个接入电路,学生们就有些手忙脚乱,对接入的有效电阻不是十分明确;加上滑动变阻器机构复杂,学生们看的眼花缭乱,使用时诸多的问题没有跟学生交代清楚,导致学生归纳环节思维混乱,有些没有跟上思路,学习目标中对滑动变阻器的有效使用,掌握的不是很透彻,结果造成本节课的预设大于生成了。  
    3.在学生对变阻器连入电路怎样找到有效电阻这个知识环节中,我的处理不够灵活,没有及时的运用课件突破这一难点,造成知识处理滞后,对学生留下了疑问。从这一点上充分暴露了我课堂处理即时生成的资源的能力不强,不能灵活多变的调整教学思路。  
    三、自我反思:  
    1.努力提高个人素质,继续学习生命化深化教学的新思路、新理念,将努力提高课堂突发事件处理能力。  
     2.课前的充分准备,准确定位本节的学习目标,考虑好运用那些恰当的评价手段来检查学生的掌握情况;充分了解学情,并根据学生掌握的情况及时调整课堂内容,不急于完成课前预设。课堂上充分尊重学生的认知水平,不强行包办,急于求成,要学会循循善诱,步步为营。  
    3.教师的语言要严谨,提出的问题具体且有指引性,这样对学生接受知识,考虑问题都能有很好的引导。  
    总之,一堂好课看的是本节课定位的目标是否已完成,学生掌握的知识是否以理解,学生通过本节课的的交流是否在知识和学法上都有不同程度的收获,仅从表面看热闹非凡,机械的跟从老师的引导水到渠成,似乎有些不妥了。  
    新的教学思路,要求我们对每一节课都要提出准确的教学目标,而后提出恰当的目标评价,这个环节尤其重要,只有准确的对每一节课定位好,才能引导学生学有所成,学有进步,这将是我今后教学行为中要注重的环节。

    变阻器教学反思下载

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