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《带电粒子在有界匀强磁场中运动》教学反思
带电粒子在有界匀强磁场中运动实质是一类运动问题，这一类运动由于研究对象的特殊（带电粒子，不计重力）和运动环境的特殊（有界匀强磁场）及处理方法的特殊而在所有运动问题中独树一帜，又由于此类题目对学生的综合能力要求高而倍受高考的青睐，09及10年全国高考理综Ⅰ压轴题中均出现。那么在复习课教学中如何突破这一专题呢？结合多年的教学实践，笔者认为应把握以下几点；
一 注重基础和细节，放慢节奏，循序渐进。首先应让学生明白四个基点；一是研究对象；二是运动环境。认识什么是有界匀强磁场及常见的类型（单一边界、条形边界、矩型边界、圆型边界）；三是运动性质（匀速圆周运动）及轨迹（圆周的一部分或几个圆周的组合）。四是处理方法，既找圆心→描轨迹→求半径→解有关的量（ｍ B ｑｖ ）和运动时间。学生对这类题目所以产生畏难情绪的主要原因有两点：一是做图能力差，做不出准确的轨迹图；二是教学中节奏太快，台阶太高，学生跟不上。征对这种情况，通过反复的教学实践，笔者认为该专题至少要安排四课时。第一课时讲明四个基点，一至两道例题，练习一两道题目，重点让学生体会运动特点,掌握处理方法。具体过程如下：
二 充分挖掘和利用模型。高中物理知识的理解和掌握离不开模型这个载体。这一部分知识在教学中对模型的挖掘和利用分以下环节：一是对基本模型的收集。既四种常见有界匀强磁场及多个有界场的综合。二是对基本模型中基础问题的求解。体现在第二课时中对单一边界和圆形有界匀强磁场有关问题的解决。三是对基础模型的变形应用。以最常见的单一边界的有界匀强磁场为例：首先是明白粒子在磁场中运动的一些基本规律，如进出场时速度与边界的夹角特点、特殊的轨迹如半圆、正负电子以同一速度进入场时的时间比及弦长等特点，接着求解两个边界重和的有界场中的运动及与挡板碰后进入此类型场或从此类型场出来后
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