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教学反思：
在“最可爱的人”这课教学设计与实施中，我采用情境教学法，导入新课时创设情景，播放《我的祖国》，激发学生的兴趣，使学生的思维快速切入学习主题。在教学过程中，我巧妙设问，引发学生积极思考。运用现代教学手段，拉进历史与现实的距离，营造良好的学习氛围和学习情境。广泛收集抗美援朝的历史素材，课件演示形象、直观。用影视资料创设问题情境，有效引导学生注意力。设问激疑，在教师引导下，学生从多角度认识，允许有不同结论。教师适当引导，归纳小结，增强学生的理解、认识问题的能力，突破难点。讲英雄故事和谈感想等教学活动，培养了学生动手、动脑和语言表达等方面的能力。突破重点利用课件演示，提供直观丰富的信息，分析历史资料，增强学生论从史出的能力。多媒体展现的课程资源对学生形成视听的冲击，增强对英雄事迹的感性认识；探讨交流加深对英雄心理认同；学唱歌曲升华感情。系列活动形式多样，激发兴趣，调动积极性，突破重点。发挥学生自主合作，对历史知识形成完整、清晰的认识。拓展思维，引导学生将课堂学习延伸。本节课充分调动了学生的积极性，突出了学生的主体地位，基本达到了预期效果。所以我深切感受到，这种教学设计策略是有效的、可行的。但还存在一些问题如：在小组活动过程中部分学生没有融入到集体之中，体现不出这种团结互助的精神，如何调动每位学生的积极性，在这方面还要努力探讨。
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公告：