教后记:
《洋务运动》是八年级上册历史第二单元的第一课,洋务运动是中国近代化探索迈出的第一步,所以在中国近代史中占有极为重要的历史地位.在这里主要是分析一下自己在这次上课中的好的一面与不足之处.
首先,是整个课堂很有秩序.在上课过程中,学生的学习习惯比较好,基本上能按照老师的要求一步一步的完成.
其次,就是部分课堂展示还算有效.比如说学生回答问题的时候,我设计了不同的方式,有"一帮一"互相检查,同号抽查及抢答等,这些也在一定程度上调动了学习学习的积极性,加入了竞争机制,能够让学生在课堂上主动的动起来.
再者,就是在基础知识方面,学生都能明确,而且大多数学生都能掌握.通过这一课,学生明白了洋务运动的时间,代表人物,口号,内容以及对洋务运动的评价等基础知识,还算是有一点成绩的.40分钟的讲课,值得一说的优点却只有这些,真是惭愧.看来以后努力的地方还是很多的.
现在,我主要想分析一下自己在本节课中的不足之处,以便以后的教学改进.
首先,在本课的知识方面,虽然我把具体的知识点都设计到了,但却忽略了知识之间的联系性.比如王老师给我指出的,洋务运动为什么会发生,这个问题弄清楚了有助于学生理解整场洋务运动,可我却给忽略了,讲得不清楚.另外对于洋务运动的评价,要让学生掌握一定的方法,还要在深入分析洋务运动的内容基础之上才可以,而这个我做得也不是很充分.另外,虽然具体的知识点都有了,但是却缺乏一根能把他们联系起来的主线.如果这个做不好的好,即使学生在课堂上把知识都记住了,但出了课堂,或者时间一长,由于线索不够明确,学生的印象不深,也会很容易的忘掉,这一方面还是需要我特别加强的地方.
第二,就是在重点的突破上.在以前的讲课中,我都非常注重重点的突出,这也一直是我值得骄傲的地方.可在这一课中,却被第一次提出来,所以足以值得自己重视起来.洋务运动的内容是
|
公告：