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教学反思：
在教学设计中紧贴新课程标准的理念和要求，充分分析初一学生的心理认知特点，以案例教学的形式组织课堂教学，在教学的过程中还进行知识的迁移和拓展，结合我科的课题《中学地理课堂互动教学质量评价方法的研究——图像教学的评价》，以生动活泼的形式着重对学生进行读图、析图能力的培养，达到良好的教学效果。
这堂课的教学亮点有以下几点：
⑴、在充分分析了初一学生的心里特点后，设计了以图片、音乐、视频等形式吸引学生的学习兴趣，将枯燥的读图活动变得生动有趣，提高学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛。
⑵、在指导学生阅读《地形剖面图》的时候，将《阅读地形剖面图的方法》投影出来，让学生可以有步骤地自主学习和复习。
⑶、根据初一学生的认知水平，在学习教学难点——阅读地形剖面图时，安排了三个环节：①、教师指导阅读亚洲大陆沿30°N的地形剖面图》，归纳亚洲的地形、地势的分布特点；②、学生参照教师指导阅读亚洲大陆沿30°N的地形剖面图》的方法，对照投影中的《阅读地形剖面图的方法的》的顺序，自主阅读北美洲沿40°N的地形剖面图》，归纳北美洲的地形、地势的分布特点，对学生的学习情况进行及时的反馈；③安排拓展练习，深化学生对地形剖面图的理解和应用。
⑷、在教学的过程中及时对学生反映的情况进行及时的教学调整，充分体现学生为主体的教学理念。
这堂课有以下两点可以值得进一步改进：
⑴、在教学的设计中，开始安排了非常生动活泼的教学活动，而后期的读图教学活动相比较之下就显得有些“闷”，学生的学习积极性缺乏了持续性。
⑵、学生在《亚洲地形图》中找到主要地形区的教学活动中，对位置的落实做得还不够深入。
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公告：