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课例内容
我们的朋友
课前反思
文本解读
了解猫头鹰的造型特征，初步掌握中锋、侧锋运笔和浓淡墨绘画的技能，运用粗细、浓淡的墨线表现猫头鹰。
学生分析
喜欢用色彩、线条涂涂画画是每个孩子的天性。学生在三年级已经接触过水墨画并对笔墨的运用有了一定的体验与认识。本课是要学生通过学习，了解、体会中国画墨线的独特魅力与灵活运用。学会猫头鹰既符合学生的心理特点，又使学生在熟悉的动物画创作中找到他们自由发挥的空间，学生的兴趣不言而喻。
环节设计
1、激发对猫头鹰类的关注2、欣赏大师作品并了解笔墨的运用3、运用墨线表现猫头鹰 4、评价作品，感受成功的喜悦。
课中反思
预设片断
（一）
介绍自己喜欢的鸟
瞬间反思
可以用课件展示猫头鹰照片，并说说其外形特征
预设片断
（二）
欣赏林风眠作品，认识中西融合绘画的猫头鹰形象特征，并感受大师刻画动物神态的精妙。
瞬间反思
学生回忆学过中锋、侧锋笔墨技法笔墨技法，讨论笔墨技法，讨论笔墨的运用。
课后反思
效果评价
在欣赏作品和时间的过程中，学习用水墨线条表现动物及神态的方法。
精彩片断
能用干湿浓淡，有疏密的墨线表现猫头鹰。注意它独特的眼神。
疏漏之处
在表物体细节时，除了点、线的组织，注意疏密的关系外，还要注意物体形态和前后穿插变化的关系。
经验积累
细节的描绘必须以深入的观察为前提，流于表面的观察是画不出精彩之作的。所以教师要通过作品的比较使学生理解观察的意义，并引导学生学会观察的方法。
（附初始教案）
教学目标：
知识与技能：了解猫头鹰的造型特征，初步掌握中锋、侧锋运笔和浓淡墨绘画的技能，运用粗细、浓淡的墨线表现猫头鹰。
过程与方法：在欣赏作品和实践的过程中，学习用水墨线条表现动物及神态的方法。
情感态度与价值观：感悟大师作画的特点，体会水墨画造型的独特美，激发热爱民族文化艺术的情感及爱护鸟类的品质。
教学重点：粗细、浓淡的墨线造型
教学难点：猫头鹰神态的刻画
作业要求：
基础层面：能用干湿浓淡、有疏密的墨线表现猫头鹰。注意它独特的眼神。
拓展层面：有创意地表现猫头鹰，添加合适的背景，使画面更生动。
教学过程：
一、认知与交流
1、介绍自己喜欢的鸟。
2、用课件展示猫头鹰照片，说说其外形特征。
3、交流猫头鹰与人类的关系。
4、教师归纳小结，引出课题。
二、欣赏与了解
1、欣赏林风眠作品：认识中西融合绘画的猫头鹰形象特征，并感受大师刻画动物神态的精妙。
2、学生回忆学过的（中锋、侧锋）笔墨技法，讨论笔墨的运用。
3、小结：了解以中锋勾勒外形，通粗细、浓淡墨线添加细部的作画方法。
三、尝试与指导
1、教师从三个方面示范：
①一般鸟类的动态变化。
②猫头鹰独特的造型特征。
③干湿笔墨的表现运用。
2、欣赏同龄人的作品。
3、学生尝试练习画猫头鹰。
四、展示与交流
1、展示作业。
2、学生介绍自己作品中墨线的运用及猫头鹰神态的刻画。
3、作业评价内容：
①用粗细疏密的墨线表现猫头鹰
②刻画出神态
③添加合适的背景，使画面更生动
4、学生互评，说说喜爱的作品及原因。
5、教师小结点评，鼓励学生运用本课所学方法表现生活中其他喜欢的鸟类。
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公告：