|
|
|
《现代产品设计的色彩搭配》教学反思
通过对教学目标、学生学情的分析研究了解，我将本节课共划分为五大块一、现代产品设计是什么；二，现代产品设计的色彩搭配要考虑哪些因素；三，学习色彩知识；四，小游戏“挑战一下”；五，动手设计作品。同时采用了情境式导入，在学生作品展示时，采用学生互评的方式，并在课前使学生明确了教学目标，包含情感态度价值观，过程与方法，知识与技能三项内容。为了更好的达到教学目标，我的板书将课堂的基本程序简单、明确、规范的表达出来。
首先，在“以人为本，以情感人，以美育人”的教学指导思想下，我精心的安排了本堂课教学。例如，导入部分，我安排了情境式导入，利用同学们喜闻乐见的漫画人物，选取学生们喜爱的漫画作品，这样的设计不仅十分贴合本堂课的教学内容，而且抓住学生们的视线。同时情境的设置，紧密联系学生的实际生活，易于激发学生的学习兴趣。角色的转换，使学生懂得换位思考，学会关注他人的感受，学会关心他人。更为重要的是通过这一系列活动使学生初步体验到色彩在现代产品设计中的重要性。
其次，在师生关系定位上，我严格按照“以学生为主体，以教师为引导”的方式教学，例如，在明确概念，解决第一个问题时，我并没有采用传统的灌入式教法，而是让学士主动找出答案，学生自己解决疑难的方式，第二个知识点则采用学生讨论，自己总结语言概况的方式，并从实际生活中找例子来证明自己的观点，第三个色彩知识部分，因为是已经学习过知识，所以我把展示的机会留给同学，让同学到讲台上，扮演小教师，给学生讲解。在最后学生作品展示评价部分，我安排学生互评，而不是一味的教师点评。整节课我都以学生为主题，我只是引导，真正的课堂是属于学生的。
再次，在教师做学生的同学，做学生的朋友方面，由导入部分给同学介绍新朋友，请同学帮忙为新朋友选择餐具，第一部分请同学讲解概念，第二部分请同学一起来欣赏图片，看老师的总结大家是否同意，第三部分学生到讲台上讲解色彩知识等等，都可以得到明显的体现。
第四，为了突出学科特点，从头至尾，我都精心的安排课程中的每一个小环节，小细节。例如导入部分，我采用的是漫画中的人物，同样是属于美术学科范畴，在解决知识点时，我始终伴随着图片的欣赏，使学生从美术作品中总结知识。同时，为了突出学科特点，我安排的小游戏“猜一猜”也是采用图片连线的方式，让学生在欣赏美术作品同时感受到游戏的快乐。最后一定要安排的就是学生亲自动手设计，并展示成果。这也同时实现了以学生实践学习为主线。
第五，关于学习重难点的解决：教学重点：现代产品设计的色彩搭配要考虑的因素。解决办法：学生分小组讨论 总结归纳，教师予以指导。教学难点：现代产品设计的色彩搭配方法。解决办法：通过学生自己讲解学过的色彩知识，巩固色彩常识，加之欣赏利用不同色彩规律搭配的产品，使学生逐步体会不同色彩搭配带来的不同感受，从而学会色彩搭配的方法。
最后，本堂课进行的比较顺利，达到了教学目标，但是也有一些不足和需要改进的地方，例如，在安排课堂环节时，我尽量做到紧凑而有节奏，轻松而有秩序。但是却忽略了学生毕竟是初中生，需要更多的时间才能完成一幅完整而又心意的作品，导致一些同学没有完成最后的作品。同时，在作品展示时，如果采用请同学到黑板上展示自己的方式，会取得更好的教学效果。
作为一名年轻教师，能够得到教研室领导的栽培，得到这次珍贵的讲课机会，要感谢教研室领导不辞辛苦的组织这次教研活动。通过这次活动我收获了很多，希望教研领导和广大教师朋友予以指正和提出您的宝贵意见，我会虚心学习，努力提高自己的教学业务水平。
|
|
公告：