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课后反思
作为一名美术教师，应该时常的审视一下自己的教学，反思一下，这样才能使自己更快的成长起来，更有利于自己今后的发展。
美术这门学科别于其他的学科，但不并是独立存在，美术它更注重的是学生的审美、鉴赏以及创造力，美术课堂的气氛别于其它学科，它要求比较轻松，比较欢快，比较活跃的，学生们更应经常感悟，独立思考，形成自己独有的见解看法。
往往同学在美术课堂上活跃，主动发表自己的看法，正是这样有的同学不联系实际，回答的不着边际，有的更是哗众取宠，这样课堂纪律自然就比较松散，有的时候讲课的声音竟然高不过他们。更有甚者有的学生认为美术是一门可有可无的学科，平常的语数外已经够累的了，自己上美术课终于可以放松了，于是就把美术课当成了菜市场。
每学期的第一单元是欣赏评述课，单纯的讲理论，看短片，欣赏名画，已不能满足他们，面对他们课堂纪律乱，不愿意上理论课，于是终于在一个月以后，我领他们去校园写生，经过一段时间后，我发现他们特别愿意这麽上课，可自己又产生疑问，如果自己总是这麽上的话，时间一长，也会对学生产生不利的因素，而且这样会跟教学大纲产生分歧，自己一直在寻找一种同学们即喜欢又能让他们在不知不觉中受到启发，受到陶冶的上课方式。
因为平时的美术课较少，所以这些学生的美术知识比较匮乏，一次课上问及同学梵高，全班竟才有一名同学知道，而在深及问及的时候就一问三不知了，只是单纯的知道梵高的名字罢了，而给他们讲的时候又不愿意听。初中生的叛逆心理和对美术无兴趣都在此体现出来了，如何面对这种情况，也是现在我比较困惑的。
也许这正是任教时间短的一个通病，深究其因，主要是自己的教学经验少，对课堂的整体把握不好，这正是需要以后自己要改进的地方
美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
这正是我以后要做的。
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