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《生动的小泥人》教学反思
教学反思：这节课的教学设计比较成功。在手工制作课中应该多让学生自己去动手实践，才能真正理解感受到老师的教。兴趣的调动也是课堂必须的。我还发现学生在制作时对夸张的理解还不够。也有可能是老师的引导不够具体，给他们造成了这样的局面。我看了教学设计是一方面，课堂教学更为重要，二者结合运用非常重要。我认为本节课学生的积极性高，制作欲望强烈，《生动的小泥人》是新课程美术教学的内容，其目的是让学生在充分放松、愉快的状态下，完善学生的多种能力，而且能够帮助学生回味儿童时代经常三五成群的在一起玩泥巴的有趣情景。也锻炼学生对泥巴湿度的控制能力和揉泥巴的能力。培养学生的想象力。课堂上我最大的感受是：学生对玩泥巴的兴趣很高，每位学生玩泥巴的水平不同，出现各种方法、手段。由于采用与传统不同的方式内容教学，课堂气氛轻松、热烈。尤其在学生进行揉泥巴的时候，有学生高兴的说：“好象在揉面粉，要做汤圆了，真好玩”。从中我感受到学生在本堂课中体会到了玩泥巴的乐趣。制作、评说时由于没有局限，可以说作品的优缺点，也可根据作品的形式来将自己的感受和心情，同学之间有互相辩论的场面，我觉得学生学的轻松又有所得。
这是一堂校内公开课，我预想以突出学生的自主学习的能力为主，先发现问题，再来解决问题。这节课这一目的完成的较好，但是在提升层次上就显得差了一些。如生动的创作一个人物，在课堂上就完成的不太好。学生目标性不太强。
思考1：现在的单元教学系列感强，很紧凑，而且向综合方向发展，应结合学校条件和学生实际，以教材为出发点，以人的发展为根本，传授知识，开发学生潜能，促进学生的个性发展。要加强不同学科间尤其是不同艺术学科间的融合，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习。
思考2：美术课程改革已蓬勃展开，教学活动是一个“活的”有机体，必将是一个动态的开放系统。传统美术教育模式已经不能适应现代社会的需要，也无法培养出现代公民和现代社会所需要的综合型人才不可缺少的素质。正在经历巨大变革的现代美术教育以不断满足和丰富人类多层次与多样性的精神文化为目的，朝着多元化方向发展。
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公告：