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德育是素质教育的首要因素，是各个学科都必须贯穿的一条红线。本节课的教学努力地去体现《小学美术》课程标准的基本理念：使学生形成基本的美术素养。我们不仅要使学生掌握基本的美术知识和技能，还要培养学生自觉大胆地运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感的意识。本课从儿童的身心特点出发，密切联系学生的生活实际，首先引导学生去观察一张具有个性的学生作业，让学生从前一节课堂的条条框框中解放出来，即对称添画是一种方式，有个性的添画更具创造的魅力。意在鼓励学生个性张扬，尊重学生个性表现的自由。然后拓展学生发散性思维，激发学生的创造欲望。以平时生活中常见的形象呈现，但是重在启发学生发挥个体独创精神，运用头脑风暴的形式引导学生的发散性思维，以求创作出独特的视觉形象来。其次巧妙地利用课堂生成，引导学生明辨是非。这个环节在课前预设中是没有的，在千变万化的课堂中，意外的事件往往考验教师的教学机智和应变能力。变学生的恶搞为一次润物细无声的道德教育，无疑是本节课一大亮点。最后设计了评价和反思环节，引导学生用美术的观点去认识和感悟，透过感性的表象深入认识生活的本质，在广泛的社会文化情景中不懈地追求真善美，鼓励学生进行有思想的绘画。
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公告：