《春天来了》教学反思
今天一节《春天来了》让我和孩子们像朋友一样享受着春天带给我们的无限快乐 ,我
们把自己装扮成一群可爱的小燕子,从南方飞回来了,途中我们看到了嫩嫩的小草在摇摆,
听到了融化的小河在歌唱,闻到了美丽的迎春花淡淡的清香,我们在生机勃勃的春天尽情游
戏,春天带给我们无限的想像,我们用手中多彩的画笔共同描绘了美丽春天的图画.我们一
边看一边听,一边玩一边学,孩子们脸上灿烂的笑容让我也无比快乐.
曾经我为了能上好一堂课千方百计地运用各种各样的"手段",也会采取各种各样的"行
为",可问题是我绞尽脑汁想出的这些"手段""行为"却没有达到我预想的效果,没有能够直
接或间接为实现目标服务.一堂课下来我把自己累的够呛,孩子们只是被动接受了很少的知
识.这让我想起一位教育家的话:每一位教师不仅是教书者,而且是教育者.由于教师和学
生集体在精神上的一致性,教学过程不是单单归结为传授知识,而且表现为多方面的关系.
我要把教育看作是永远和谐,永远感动,永远不可知,永远是生命崭新而神秘的呈现.就像
我们看到的学校——如果一个学校,在这里我们不能看到美丽的面孔,又怎么可以称之为学
校呢
孩子们在我的课堂上尽情地笑了,他们接受我了,我还要求什么呢.我想,这该就是
我的追求.我的努力没有白费,这就够了.
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