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［教学反思］
在以往的教材中，很少有这种音乐与数学联系在一起的教学内容，这对于我们老师来说，如何上好这节课是一种考验。在这节课中，我觉得做得较好的有两方面：
一方面在脑筋急转弯的智力游戏过程中，为了引导学生用发散性思维来思考问题，我设计《大灰狼来了》的游戏作为导入，为后面的教学做铺垫。有了这样的铺垫，学生的思维就开阔了，对问题的思考变得主动了。在后面即兴表演的过程中，创设情景就更具有创造性了。用正常的数学推理题来提问学生，再把这些推理的方法运用在急转弯的题中让学生知道如何去回答。通过数学推理与急转弯的比较，让学生明白了不是所有的题用一般的计算方法都可以得出的，遇到特殊的情况要动脑筋思考找出合理的答案。
另一方面在即兴表演的过程中，让学生分批参与表演活动，用动作来演示最后的结果。孩子们的创造力得到了充分的发挥，有各种各样的答案，如：有的剩下九只，有的剩下一只……表演得像模像样，让他们说理由：因为我们不怕大灰狼，要与它作战；有的说剩下的那一只是它的妈妈……模拟表演，充分调动了学生的学习兴趣，激发了创造热情，感受到学习的愉悦，体会了团结合作的精神，连做大树的学生都表现得淋漓尽致。
遗憾的是，由于时间短暂，未能把歌词进行改编创作，让学生自己做一道脑筋急转弯的题，让学生之间作进一步的交流。
新《课标》的实施是一个开放的、不断创新的过程，又是一个充满智慧、富于想像的探究过程，需要我们广大音乐教师在新《课标》的实施中不断研究、开拓创新，在新《课标》理念的指引下，通过实践寻找正确的、适合学生发展的教学方法，让我们的音乐教育找到自己的春天。
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