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导学案《京腔京韵》教学反思
在学校举行的“172”教学模式课堂研讨活动中我上了《京腔京韵》这一课。上这堂课的目的，除了要体现学校的“172”课堂教学模式以外，还想结合我们音乐组的“戏曲进课堂”这个研究课题，看看学生在新的教学模式下学习反映与以前有什么不一样，也想通过这堂课来探讨音乐课在“172”教学模式下应该怎么上。
本课我利用多媒体教学手段，为学生创造了一个直观、生动的教学情境，通过欣赏、讲解、学生亲自参与表演等环节，拉近了学生和国剧之间的距离，使他们充分感受到了传统艺术的魅力。整堂课气氛活跃，学生情绪高涨，收到了较好的教学效果。而在教学新教材的过程中，我也越来越深地体会到“艺术课需要全才教师”这句话的含义。它要求教师除了具有扎实的专业基础知识之外，在文学、地理、历史、人文等方面都要有一定的了解。
上完这堂课我觉得自己有以下的收获：
A 自主体验：
在教学中引导学生聆听京剧，通过说，走台步让学生在音乐审美过程中获得真实感受与体验。
B：积极探究：
为了激发学生对京剧的喜爱，教师辅之以富有情趣图片，录象，肢体语言，让学生在美的氛围中探究。
C：和谐合作：
构建“和谐音乐课堂”是提高音乐课堂教学质量，促进师生共同进步前提，本堂课中让学生通过欣赏，想象，交流，讨论，思考，表演鼓励学生在合作中体验音乐美，让音乐课堂奏响和谐主旋律。
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公告：