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《敲起我的小木鼓》教学反思
第一单元“鼓乐传情”的第一课《敲起我的小木鼓》。本单元以鼓乐传情为题，汇集了若干与“鼓”相关的音乐作品，表现了各个民族独特的表达方式与文化特性。《敲起我的小木鼓》就是表现佤族木鼓特色的歌曲。学习了网上《构建标准化课堂教学的思考与实践》等几篇文章，深有感触。尤其是其中这段文字，我体会更多：
1、课堂教学应该是什么样的
课堂教学是一个有机的整体，从教师对学生的了解，对教材的把握，对教学方法的选择开始，不能脱离对教学的本质理解，由此衍生的一系列基本操作样式，教师们从这样的教学样式出发，具体地在自己教学中把握行为动向，确定自己的教学行为朝向。课堂教学是课程和教学的时空交集，是教师和学生的主要生活方式，这样的课堂教学应该包括了：教与学的主体——学生和教师的相融；教与学的内容和目的——课程及意义达成；教与学的过程——通过教与学的课程转换。我们追寻的是以发展为价值追求，以理解、交往实现动态生成为教学路径，以民主、效率为管理前提的适宜生命发展的课堂。
2、教师应该是什么样的
在我们的课堂里，老师已不再是居高临下，绝对权威的先生，而是课堂上的引路人，指导者，调控者，他拥有大方得体的形象，饱满的精神面貌，具有进入课堂的良好状态，能自如的调控课堂的气氛、学生的状态。课堂教学富于特色，有亮点，有新意，能用活动激发学生的学习兴趣，使得学生通过扎实的训练而获得知识。
3、学生应该是什么样的
学生是课堂教学的主体，能够由被动地学习走向主动探索，从而真正达到学会学习。课堂上能拥有良好的学习状态，座姿端正、神情专注，用具准备齐全，能听从教师的指令做出反应，能积极且独立思考，举手发言声音洪亮，课堂讨论热烈、情绪高涨。高效的完成课堂练习。
结合学习心得，于是我想这节六年级（2）班音乐课调整一下学生状态，稍微放松一下。导入语：同学们，上节课学习了苏南吹打乐锣鼓唢呐等，还初步学习了歌曲。请大家来演唱歌曲《敲起我的小木鼓》，接着请学生动起来，上台用小木鼓敲击节奏；并介绍鼓有多种：有大鼓、小鼓、喜庆鼓、威风鼓等，今天大家学习的是木鼓、它是佤族的特色乐器，佤族是一个能歌善舞的民族。然后引导学生边用拍手、拍桌椅或者舞蹈的方式唱边敲击节奏，感受佤族歌曲的热烈风格特点；整个课堂立即呈现出饱满的热情，课堂效果非常好！
反思：标准化课堂的思考实践研究确实对我们的教学有帮助和提高，经常学习也能及时发现教学中的问题，及时调整状态，本周学生正处于动荡期间，有了标准化课堂思考与实践的理论学习，实践中就解决了许多困惑，效果好！
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