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《月光光》教学反思
作为一名音乐教师，我深深得感到在课堂教学中，教师虽然只是用短短的一句话、小小的一个动作或者是话说间变换一个音调就能把创造的种子播入学生幼小的心田。这也正是音乐教育在培养和发展学生的创新精神方面所不容忽视的价值所在。因此，作为我们音乐教师，更要有意识在教学中寻找激发学生创新思维的契机，大力发展学生的的创新思维。
在《月光光》一课中，为引导学生充分发挥想象力“步入”歌曲的意境，设计了“月夜、大树、田野、乘凉孩童”的多媒体画面，配以《月光光》的背景音乐，学生自然而然地陶醉在歌曲的意境中。唱歌、表演等学习就在极其自然的情况下顺利完成了。
为了发挥孩子们的创造力和想象力，我想看看孩子们是否能自己创编歌词。把自己家乡的美用自己创编的歌词表达出来。没想到大部分孩子表现的都很出色，当堂就能创编歌词跟着旋律一起哼唱。有小一部分的孩子可能是害羞或者还有困难，老师就鼓励这些孩子，给他们时间让他们在课下的时候想想怎么歌唱自己的家乡，把想好的歌词写下来。这样这节音乐课我想孩子们不仅学到了《月光光》这首优美的温州民歌，而且拓展了他们的能力，让他们做回小小的词作家，多了一种从未有的体验对于二年级的孩子来说。当孩子们把自己做的歌词表演唱给全班同学的时候那种成就感老师都被深深的打动。
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