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《小红帽》教学反思
这学期我做课的内容是二年级的歌曲教学《小红帽》，由于我已经有很多年不教授低年级了，课后明显感到有很多不足之处。
首先我用做导入环节的动画片视频——《小红帽》时间过长，虽然是我反复、精心从网上搜到的，可是考虑欠妥，使得一开始的课堂气氛有些死板，并没有达到我预期的目的。而且我是打算用这个动画片引起孩子们的共鸣、引发学习兴趣的，结果却大大出乎我的意料，是因为我过于自信的认为这本应该是个大家都熟知的故事，所以当时有些冷场。我当时应该马上给孩子们讲讲这个故事就好了，结果直接带进了歌曲教学，显得有些生硬了。如果讲了故事，学生们读歌词的时候也许就很自然的带出感情了，而不是仅仅简单的按节奏读歌词了。在学习歌曲的时候，由于平时课上有对呼吸、吐字咬字等的要求，因此学生们做到按乐句呼吸、吐字咬字清楚是基本没有什么问题的。由于是低年级，为了符合孩子们的年龄特点，使学生们先有对学习的兴趣，才好往下进行教学，我通常是先进行歌词的认知学习，然后再进行稍显枯燥的歌谱教学。通过我做的课件，把歌曲的六个乐句分别用不同的颜色表示，以辅助学生们对这首歌曲的六个乐句做对比，有相同、有相似、有变化，使歌谱的学习化繁为简，学生学习起来也不会感到太困难，并通过柯达伊教学方法的介入，使学生们借助手势的帮助，简单、快捷的掌握了音准。最后的卡拉OK的环节，由于视频本身速度比较快，也加上学生们掌握的还不是很熟练，因此速度稍微有些跟不上，所以第一遍唱得没有什么生气，好像有些为了唱而唱得感觉，第二遍我及时引导学生们拍着手唱，既能明确歌曲的速度，同时又能起到活跃课堂气氛的作用。
我在课上最大的问题，一个是语速较快，一个是表情较冷，几乎没有笑容，也正是由于这点，使得孩子们在课上也显得活跃不起来，而且在学生答对问题或者有突出表现等时候，我应该及时给予肯定、给予鼓励，才能更加激发他们学习的动力和积极性。这些都是我在日后的课堂上应该更加重视和改变的。
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