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教学反思
通过几次《苇叶船》的教学，在一次次的修改教案，一次次出现的课堂生成问题中我感悟到音乐教师首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
《苇叶船》这首歌曲以通俗的语言讲述了大陆与台湾的小朋友手牵手共盼祖国早日统一的心愿。歌曲旋律简单朴实，意境深远，歌词“河流归大海，苇叶根相连”很好地表达了“台湾是祖国的一部分，台湾与大陆根相连”的深刻内涵。这节课我淡化传统的音乐知识讲授和技能训练，把体验放在了整节课的核心地位，围绕“思乡情，爱国情”这条主线，从听觉体验和情感体验两个纬度展开全课，从学生生活中最熟悉过节亲人团聚入手，运用生动的语言和多种教学手段，激发情感营造氛围，继而引导学生在聆听、体验、感受的过程中轻松主动地学会歌曲。最后将歌曲内涵逐步拓展延伸，通过介绍与台湾、大陆有所联系的歌手以及大陆与台湾进行的有好互动，进行感情延伸、深化主题，使学生在情感上能产生共鸣。
当然，这节课也有需要改进的地方。如：在进行歌曲导入时，我的情绪没有起到很好的渲染及带头作用，使学生很难进入到情境当中感受歌曲情感。在环节连接与导入方面，教师语言还显得细碎，不够连贯。
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公告：