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    初一英语教学反思

    初一英语教学反思
    新目标英语是一种全新的教材,要求一种全新的教学方法,开始自己是完全无法适应, 面对教材感到迷茫,困惑,不知所措,后来听了教研室组织的关于新目标英语教学的专题讲座,和几节示范课之后 ,终于找到了方向,经过实践,对于新目标英语教学反思总结如下
    第一、词汇教学
    1、重示范。在教单词时,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点。同时培养学生认真听,专心看,积极模仿的好习惯。直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音----形----义的逐步过度。  
    2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深刻。  
    3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。如:pen ----pencil ----- pencil -box, day---- today ----Monday ----Tuesday ----yesterday等等。 
    4、重趣味,我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背,而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。  
    5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中。能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情,从而达到学以致用的效果。
    第二、任务设计 
    新课程倡导以任务为基础的教学,任务的设计要给学生提供明确、真实的语言信息,使学生在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
    第三、阅读教学 
    教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者,必须从教育规律和学生实际出发,精心设计好自己的“讲解点”。
    第四、音标教学
    为了帮助学生掌握单词,改变学生从一开始学英语就处于被动的学习地位的现状,我们必须进行音标教学,教学的重点要放在了解字母、音素、音标三者之
    初一英语教学反思下载

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