一、教材背景
本节课我所选用的教材内容是《牛津教材》2B Unit 4。在制定本节课的目标时我分析了以前的教材内容和学生已有的知识技能基础后认为，对于二年级学生而言，动词的应用要和他们的日常行为联系起来。结合一年级和二年级第一学期学过的动词，它们表示的能力是二年级学生已具备的。然而有所为有所不为，根据所处环境适时适地的做出适当的行为表述和实施行为才是二年级的课堂教学目标。因此我把本节课的三维目标设定如下：1、知识与技能目标：1）新授单词：climb, walk, ride, fly以及问句What can … do? 2）能用can的句型来表述特定的环境中所能做的事。3）巩固和发展学生的听、说能力。2、过程与方法目标：给学生足够的时间和空间，让他们参与到整个教学活动中去，并在操练和使用语言的过程中，体验支撑语言使用的语境，初步感悟语言使用的规则。3、情感目标：培养学生良好的行为习惯和学习习惯。上述的三维目标的贯彻我力求体现在每一个教学环节和活动中。
二、教学片断
根据《牛津教材》主张的“Task-based learning ”的教学理念，我把Unit的topic作为学生学习这个单元的“主题”，将教学要求设置为该阶段的学习任务，以强化英语语言学得和习得的过程，充分体现语言的交际本质。整个教学采用“任务型学习模式”的设.....
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