实数教学反思

实数（第1课时）教学反思
1．引导、探究相结合，提出重点
本节采用引导分析与自主探究相结合的方法，首先通过复习回顾有理数、无理数的定义给出实数的定义，并类比有理数的两种分类方法，引导学生探究得到实数的两种分类方法，接着将有理数范围内数的绝对值、相反数、倒数的结论扩充到实数范围内，并探究总结得到实数比较大小的三种易出错的情况，最后用尺规作图，在数轴上找出表示的点，之后让学生练习在数轴上找出表示的点，由此得到结论：数轴上的点与实数一一对应。
2．难点的突破
这节课在讲最后一个知识点：数轴上的点与实数一一对应时，讲的不够透彻，应该慢慢的引导学生，通过数形结合并提问，如果给出一个实数，能不能在数轴上找到表示这个实数的点？反之，如果在数轴上任意给一个点，能不能找到一个实数表示这个点？实数有没有将数轴填满？这样让学生可以更加深刻的明白究竟什么是数轴上的点与实数一一对应。
3．分层教学、分层布置作业
本节课的教学设计中考虑了学生的层次不同，对知识理解和接受程度有所不同，但在实施上没有做的很到位，需要再思考、再改进。



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