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    名称

    “字母表示数”教学反思

    “字母表示数”
    我县教研室组织了集“说课、评课、讲课”三位一体的教研比赛活动，全县有40名教师参赛，活动中有10多位教师，不约而同的选择了北师大版第八册“字母表示数”的内容。可是在比赛过程中，有多名教师课堂教学目标达成度低，有的课一个例题没完成，教师的预设举步维艰，难以进行。受这么多教师青睐、重视的课，为什么会是这样的效果呢？这引起了我的思考。
    教学片断：
    师生课前交流。
    师：听过青蛙的儿歌吗？请同学们认真听并跟读儿歌并继续续编儿歌，好不好？
    （出示青蛙的儿歌）
    生跟读并续编：一只青蛙一张嘴2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴4只眼睛8条腿……

    教学效果：
    学生讨论来讨论去总是想不到用字母表示。因为是比赛现场，执教教师不便于直接讲授给学生，就出现了两种现象：一是有的教师在学生“讨论未果”的情况下，不得不转到学生小组中间，参与学生的 “讨论....
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