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    省略和改写教学反思

    《省略和改写》教学反思
    教学完新知在进行巩固应用时,我让学生做练习第18页第8题时,题目要求:先写出横线上的数,再求近似数(省略万位后面的尾数)并没有要求用万作单位。
    北京大钏寺的一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。
    写作:200184    省略万位后面的尾数求近似数是:
    生1答案是、200000     
    生2答案是、20万
    这时我问学生1,你为什么不把级上的数换成万呢?学生说:题目中并没有要求用万作单位。 课后,我一至在思考这个问题。
    其实教材中例5后面的做一做题目是:
    中国科技馆共接待观众1843527人次。省略百位后面的尾数近似数是(     )……按题目要求应该写成18435百,但这种写法不符合我们的计数习惯。如果写成1843500,如果学生学习了小数的取近似数后,这个数就表示省略个位后面的尾数求近似数的结果(也就是精确到个位),18435百实质是精确到百位,所以我做一做我并没有处理。但在课后练习题中,又遇到了同样的问题。如果学生1的答案和学生2的答案其实所表示的精确程度是不一样的。所以我不知道教材为什么这样编排,如果从学生现有的知识来讲两种答案都是可以的,但从整个小学阶段的数学知识系统来讲,只有学生2的答案是正确的。
    我一至在思考如何给学生A1一个满意的答复……。

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