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    精打细算教学反思

    《精打细算》课后反思
    数学来源于生活,扎根于生活,应用于生活.《数学课程标准》强调让学生"人人学有价值的数学"."有价值"的数学应该与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的关系,是对他们有吸引力,能使他们产生兴趣的内容.课堂上,学生学得轻松愉快,积极主动,而且思维灵活多样,富有创造性,获得了成功的体验.
    现实世界是数学的丰富源泉,生活离不开数学,数学源于生活.尤其是小学数学,在生活中都能找到其原形.因此,数学教学应广泛挖掘各类生活素材,创设生活情境,让学生感到数学知识就是从活生生的生活中来的.通过上这样一节实践活动课,使学生感受到数学知识无处不在,数学和我们生活息息相关,从而激发他们"爱数学,学数学,用数学"的情感. 感兴趣的学习自然充满激情,让整个课堂教学充满活力,所有的问题都迎刃而解. 
    总之,这节由于给了学生充分表现自己的机会,学生积极性很高,但是,课堂也有些吵闹,难以控制,环节就显得凌乱,离活动预期的有些差距.
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