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求几个相同加数和解决问题反思
本节课教材选择了学生熟悉的事例，以图文结合的形式呈现在学生面前，创设生动具体的情景。让学生经历发现、提出问题，探究计算方法，解决所提数学问题的全过程。目的是对前面所学的内容记性综合提高，要求学生不仅能根据已知条件和问题列式，而且注意引导学生用数学解决身边的问题，体现了数学与实际生活的密切联系。在教学思想上，努力体现学生是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者。让学生始终参与到数学活动中。初步理解由几个相同的数连加解决数学问题。通过折星星的情境教学掌握三种求相同加数的和的运算方法。在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受解决问题方法多样化。初步培养合作意识和学习兴趣。掌握三种求相同加数的和的运算方法。 教学难点：方法的多样性及优化意识的培养。 本节课和前面解决问题的内容在呈现形式上，尽管都是有情境图，然而本节课是求3个相同加数 和的解决问题。我采用思考探索、讨论交流、实践应用等活动，让每一个学生都经历知识的形成过程，使他们真正参与到数学学习活动中来。 四、说教法 课标指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为了达成本课教学目标、突出重点、突破难点，本节课以教法促学法，利用多媒体将生活中的诸多实例引入课堂，使生活气息贯穿教学始终，放手让学生通过操作实践、自主探索、合作交流等学习方式进行探究性学习。
复习铺垫，迁移旧知 50 -7 +20 +9 63 -7 -7 -7复习旧知 43 63 72 56 49 42 你会算吗？请你认真算一算。比较一下两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方。 七、说教学过程 二、探究新知 1、初步感知画面 七、说教学过程 2、引导学生用变换叙述的方式，帮助学生理解题意。 3、通过画或摆，进一步理解题意 4、探究解决的方法。小结巩固新知、课堂检测全课总结，完善新知
用连加解决问题 数数 计算 列表 人数 1 2 3 星星 6 12 18 6+6+6=18（个） 加数相同，都是6，表示3个6相加得18. 8+8+8=24（个） 20+20+20=60（个）
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