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填未知数教学反思
本课内容在人教版小学数学第一册教科书第70～71页。教材通过让学生先看直观图和增画小旗来理解题意，再看图填算式中的未知加数，帮助学生理解填未知加数的含义。在做练习的同时，要求学生把感性认知上升到理性认识直接填写算式中的未知加数，培养学生抽象的逻辑思维能力。通过练习，不但有助于学生熟练的掌握１０以内的加、减法，而且为２０以内的进位加法和退位减法做了一些准备。
在复习铺垫这一过程中，着重数的组成，因为数的组成是本堂课的知识生长点，通过这种形式既复习旧知，又为本课的教学做知识得铺垫，它是口算的变式题型。口算是学生必备的基本功。每天联系口算，节节联系口算，不但使学生养成良好的计算能力，而且能提高学生的计算速度与正确率。所以不需要用过多的语言，以比一比的形式，简单、省时、有效。转入到教学新课的过程中，有趣的故事吸引小朋友，同时也是一个实际生活问题，感受数学就在身边。学会选择有用信息的过程。在教授新课时，通过直观图和说、写、读、算四个环节让学生得出括号里填几，循序渐进，让学生自己想自己说，自己寻找答案。从说感性的直观图到写抽象的数学算式，主动构建知识，不但有利于学生解决问题，而且又能启发他们的思维。练习设计由易到难，形象图形题到抽象的数学文字题再到聪明题，题既面向全体又让有能力的同学得到训练。最后，鼓励学生自己概括、总结，锻炼语言表达能力，培养自我评价意识。
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