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    名称

    鲁科版高二语文教学反思

    高二语文诗歌教学“读”的反思（鲁科版）
    自1995年至今，语文课堂教学改革取得了一定成果，涌现出像钱梦龙、魏书生这样一批优秀语文教改专家，总结了如“三主”、“六步”等一些成功的教改经验。但是，就目前高中语文课堂教学实际状况来看，的确还存在着许多不尽如人意的地方。特别是现在山东版高中二年级选修课中的诗歌教学，教师在很多情况下存在着喧宾夺主的现象，自觉和不自觉间体现着主角身份；而学生却失去了传统意义而言“读书”“读”的权利，没有真正的让学生在学习过程中去体验诗歌的意境之美。 
       本者，根也，用以吸收养分长成躯干枝叶。“读”是学生获得知识的基本途径，它是学习之母，智慧之源 。高中语文诗歌教学要培养和提高学生读、听、说、写的能力，它同样离不开“读”这个根。读、听是语言的吸收和理解；说、写是语言的表达和运用。读中包括朗读，朗读实际上含有听和说，叶圣陶先生解释得极为透 辟，“听，也是读，是用耳朵读；说，也是写，是用嘴写”。没有吸收和理解，就谈不上表达和运用，学生只有通过读，学习了人家是如何运用语言来表情达意的，通过读体会出诗的意境...     鲁科版高二语文教学反思下载

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