|
|
|
《意外的惊喜》教学反思（教学后感）
这节课属于作文活动课，为了冲击学生的视听，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，我进行了如下设计。
第一个环节为“实话实说”。在这个环节，我让学生说出一件自己意外惊喜的事，并分析其原因和影响。第二个环节为“拨云见日”。在这个环节，我让学生和他的同桌一起写提纲。第三个环节为“爱心彩虹”。在这个环节，我让学生采访他的老师、父母或同学，让他们说出曾有的惊喜，他们给学生哪些寄语？学生又有哪些心得？第四个环节为“学海拾贝”。在这个环节，我让学生以“惊喜”编写名言警句，并说出他们对此的认识和感悟。在此基础上让学生以“以外的惊喜”为话题写一篇五百字左右的作文。
这节课就教学设计而言是比较完整、比较新颖的，但是也存在许多不足，反思了一下，原因主要有三点：一是未能全面的调动学生的积极性，使所有学生都参与进来；二是生生互动还需再加强；三是过高估计了学生的能力。针对这三点原因，我在充分反思的基础上又进行了教学再设计。我又增加了把学生写的精彩的片段读给大家听，这样可以调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到活动中来。为了增强学生的竞争意识、参与意识，我还给每个环节设立了一个奖项。“实话实说”环节，设“最佳倾诉人”奖；“拨云见日”环节，设“最佳智多星”奖；“爱心彩虹”环节，设“最佳小记者”奖；“学海拾贝”环节，设“最佳拾贝”奖。为了进一步促进生生互动，在“爱心彩虹”环节，我把学生课下采访改为当堂采访现场的老师和同学，以活跃课堂气氛，增强实效性。
对初中学生来说，编写名言警句有相当大的困难，因此，我把这项活动改为让学生课下搜集与“惊喜”相关的名言警句，并在课上交流对此的认识和感悟。
经过再设计之后，我想这堂课会更完善，课堂效果会更好！
|
|
公告：