伟大的悲剧教学反思

《伟大的悲剧》教学反思
这节课总体感觉教流畅，效果比预先设想还要好，可以说是比较成功的一节课。这可能得益于学生的课前主动学习，课上的积极思考，教师的教学设计和课堂上的适时点拨、引导等。
听课教师一致反映，整个教学过程自然连贯，浑然一体;且环节设计由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律；重点突出，只设计了两个大问题：“悲”在哪里？“伟大”含义是什么？并把它讲精讲透，从而达到实现教学目标的目的。既使学生明白了运用细节描写表现人物的写法，又解决了不会选材没事可写，无话可说的困惑。从而在规定的时间内圆满地完成了教学任务。
我个人认为，相信学生充分发挥他们学习的自主性，调动学生的积极性，是本课成功的另一重要因素。作为教师应大胆放手，把课堂还给学生。
当然这节课也有不足。比如：两个“学海拾贝”应放在一起，既节省时间又使环节更紧凑；对“伟大”含义的分析应更细致一些；板书的设计应再加以改进。
总之，通过本课的教学，初步尝试了长课短教的思路，今后我会更加努力，在课堂教学中潜心钻研，争取把更好的课奉献给学生，使他们既学到关于阅读和写作的知识技法，又收获做人的道理，健康快乐的成长。



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