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【教学反思】
我执教的达标课篇目是《荒岛余生》一课。课文是节选自笛福的长篇小说《鲁宾孙漂流记》的一篇文章，没有什么情节，但心理描写非常细腻。内容也不难理解。学生对小说本身就很熟悉，所以本文读起来也就很容易。
我从小说《鲁宾孙漂流记》的简介导入，随后明确本节课的学习目标，然后让学生在初读课文的基础上思考这样几个问题：
1、在课文中标记出你不熟悉的词语，并理清文章层次。
2、鲁滨孙初到荒岛上时心理经历了怎样的变化？
3、鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难？他是如何解决的？
4、鲁滨孙是一个怎样的人物形象？
这些问题解决后，再以小组为单位合作探究，给出以下问题：
1、小说用第一人称写有什么好处？
2、怎样理解鲁滨孙计算时间的行为？
3、怎样理解鲁滨孙写日记的行为？
4、如何看待鲁滨孙在逆境中的自我安慰？
通过学生的交流，感觉大多学生都深入理解了本文。最后，进行本节课的巩固训练，包括字词识记、理解，词语运用，课文内容理解等等几个方面的问题。
因为本文大量运用心理描写，所以，我还设计了一个当堂进行心理写作的练习。但是由于时间关系学生几乎没有写完，效果不太理想。现在想来，这一环节应该放在前面，最少也应该放在巩固训练之前进行，这样的话，写作时间充裕，相信学生应该能完成这一写作训练。
总的来说，本节课，基本完成了三维目标
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