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    一厘米教学反思

    教学反思一:
    九年级下语文第一单元戏剧《一厘米》教学反思
    我在上戏剧《一厘米》这一课时。出现了两个值得深思的问题,据需要我进行课后及时反思。
    首先,本课上下来过程太过松散,学生对情节中描绘的7件小事只能零碎的把握,学生在回答问题的时候总是脱离文本,不知道题目就是文章的眼睛,他们总是偏题,游离在自己的世界中,随心所欲的乱找答案。我一直注意引导,但是成效不大。更值得关注的是找到了7件事之后,怎么用最简单的语言概括每一件事见并以小标题的形式陈述。孩子在概括能力上还有待提高。往往要分成几句话才说的清,几度更改之后,几次提示之后学生才支支吾吾的把内容串联起来。我想这是由于以下几点原因形成的,一是学生课前根本没预习,对课文内容毫不熟悉,所以概括起来也很困难。二是学生很难把握这么长的戏剧片段的概括,总是说不清事情的主干。所以对此我一直紧扣题眼,引导学生删除不相干的次要事件找出问题的主要矛盾。
    其次,本课最难确定的就是主要矛盾冲突是陶影和她儿子小也之间的矛盾。学生一般都会被母亲与红衣青年的矛盾所吸引,认为这是本剧最激烈的冲突,也是最主要的冲突,他们将主要矛盾冲突和最激烈的矛盾冲突混为一谈。以为最激烈的就是最主要的。可是他们忘记
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