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反思与点评记录
一、学生具有自主、探索学习的积极性和能动性
过去，我们常常将课文批发给学生，代替学生思考，代替学生表达，造就一批装在套子里的人。教师唯恐讲得不深，不透，不放心将学习的自主权交给学生，怀疑学生的自学能力。而教学实践证明，学生的心灵是多姿多彩的，现代中学生又初步具备现代人的特质，他们敢于探索，敢于质疑。课堂上许多动态生成的问题都是来自于学生聪明的头脑。因此，老师应从根本上改变自己在课堂上的主宰地位，放手让学生去探求。
二、初一新生在学法上迫切需要教师的“导”
由于小学学习方法与中学差别明显，学生良好的学习习惯还未养成，习惯于老师的讲析而不愿意多动脑，多动手。许多学生不知进入初中后如何学习。因此，借助对本文的学习，引导学生掌握良好的学习方法，如课前预习、带着问题上课，在自主合作学习中提高，科学训练能力等等。因此，帮助学生掌握科学的学习方法是实现小升初后平稳过渡的关键所在。
三、阅读、感悟是学习课文的基本方法
本文教学中重视了学生阅读、感悟的环节。通过初读、再读、多次阅读的过程，学生逐步理解了课文内容，整体阅读的效果是老师条分缕析所不能代替的。实践进一步验证了“书读百遍，其义可见”的至理名言的正确性。
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