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《布衣元帅》教学反思
这课中的三个小故事乍一看毫无关联，各自独立，但仔细看看它们都是紧紧围绕着徐帅一生功高盖世，但从不居功傲，自始终保持着朴实无华的本色，做人民的公仆。备课后我发觉要一下子揪住学生的那股稍纵即逝的兴趣，照原先的教案是无法实现，于是我改变了教案。
第二个小故事课堂上在我范读故事后，抛给学生这样一个问题：新娘几次把徐帅当成看门老人？当学生回答；三次时。我立即让学生说说是哪三次？当学生依次说出时，立即问：为什么新娘会一次又一次把徐帅当成看门老人？说说理由。当学生说出理由时，我随机和学生一起学习课文中的对比刻画手法：元帅肯定很威风，让学生想象元帅着装上如何威风。元帅府车马门，哨兵不少。让学生想象元帅府府邸如何豪华阔气；我发现越是让学生想象元帅威风和元帅府的豪华阔气对后面目睹徐帅本人越是形成强烈的反差越是利于学生感受徐帅的那种朴实无华的品质。学生也立即明白正是这种对比造成的强烈反差才使新娘第一次认定徐帅只是看门老人。此时我再一次抓住课文中的留白处，即时让学生再一次展开想象，新娘的第一次错认的神情和徐帅的神情进行对比，以此来体会新娘子三度把徐帅视为看门老人的羞愧难当，徐帅的毫不居功自傲，和蔼近人，朴实无华。学生兴趣盎然，效果理想。
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