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《这片土地是神圣的》教学有感
初次翻开这篇文章，第一感觉就是好难懂，细细再读一遍，还是难，于是就又产生新课程教材脱离学生实际，拔高学生认知的想法。无奈，课文还是要教，难啃的骨头依然要啃。
有关此文的背景，我和学生一样空白。依照惯例，利用电脑查找资料，了解背景。
题目是眼睛，“神圣”一词的含义是：“极其崇高而庄严的，不可亵渎的。”用神圣来形容土地很少，看来这土地不一般，为什么这片土地是“神圣”的？西雅图是怎么想的？
电脑告诉我，印第安人生活的这片土地是纯洁的，原始的，天然的，没有人工的痕迹，没有人为的破坏。他们敬畏自然，和大地上的万物和谐相处，视植物为“姐妹”，视动物为“兄弟”，视大山为父亲。而这片土地呢，白人入侵，变得满目疮痍。1851年，美国政府又以金钱购买为由，要印第安人放弃这片土地。
作为酋长的西雅图能怎么办，为了山河不再破碎，生灵不再涂炭！为了百姓的安宁，土地的完整，只能卖掉这片土地。可以这么说，正是因为印第安人对土地心怀虔诚，所以他们才选择放弃。“神圣”一词在这里是如此意味深长！我不禁敬畏起这群大地真正的儿子。
仔细阅读没删节《西雅图宣言》：“你怎么能够拿天空与土地的温馨来买卖？对我们而言，这是多么荒谬的想法啊！”“假如我们并不具有空气的清新与流水的光耀之所有权，你怎么能买下它呢？”“怎么把天空、大地的温馨买下？我们不懂。”“若空气失去了新鲜，流水失去了晶莹，你还能把它买下？”读完这些充满仇恨的语言后，再读课文，分明读出了西雅图被迫离开神圣不可侵犯的领地时的无奈、酸楚和不舍。声声叮嘱，声声悲怆！
课上，孩子们提出：为什么前面讲“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”，而后文却说“大地不属于人类，而人类是属于大地的”？听到这个问题，我顿时感觉这篇课文的教学有劲。大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这就是人类与大地的密切关系。可是，大地不属于人类，因为谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严。我想这就是“神圣”的本质所在吧。
当我告诉孩子们，美国以15万美元的价格买下印第安部落脚下的8000平方千米的土地。孩子们一片惊讶，也明白了，西雅图并不是要卖土地，他是善待土地。同时进一步理解“大地不属于人类”的另一层含义：西雅图面对1000多个白人，用这句话作为 “天鹅临终之歌”的演说的结束语的原因是：土地是神圣的，怎么允许被买卖？
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