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话题作文——能符合学生个性的选题。
——习作教学反思之一
在以往的习作教学中，由于命题的要求偏离了学生的个性特征和心理需求，使相当一部分学生写出来的习作成人腔较严重，大话、空话、套话连篇，缺少小学生特有的童真。因此，学生们的写作潜力能否被开掘出来，与作文题目的设置有着密切的关联。教师要敢于打破长期以来，作文教学总是拘泥于教材要求，教材中要求写什么就写什么，教材中以什么题就以什么为题，命题空间狭小，要求僵化划一的局面。
《新课标》提倡学生自主拟题，少写命题作文。教师应指导学生进行与学生生活、思想密切相关的经常性的课外练笔，在练笔中，学生可以不拘长短，不拘泥于结构，纯粹为了“写点什么”。这令我想到近二年来，话题作文作为一种新的命题形式频频出现在各类考试中，引起了广泛的关注。所谓“话题作文”就是作文命题时，为学生提供一个既有开放性又有一定约束力的话题，让学生展开联想、想象，想写什么就写什么。在话题作文的教学实践中，笔者也感到：这种具有开放性、宽松性、灵活性的命题，弱化了以往命题作文的强制性和封闭性，为学生用自己喜欢的文体、说自己想说的话提供了广阔的空间，使行文的主旨和题材都趋向于多样化，在五六年级的学生中很受欢迎。因为高年级的学生已有了一定的生活经历，一定的学习经验。耳闻目睹的一切加上社会广阔的信息来源，凡是生活中有的，他们无所不知；凡是生存范围之内的话题，他们几乎都会有自己的想法、态度、认识，因此话题作文是一种很好的习作练习的方式。笔者任教的班级曾以“幸福”、“宽容”、“习惯”、“感动”、“回报”等话题进行课外习作，因为内容宽泛，文体自由，学生消除了顾虑，挣脱了羁绊，畅所欲言，张扬自己的写作个性和才华许多优秀的作文脱颖而出。
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