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《假如沒有灰尘》教学反思
《假如没有灰尘》是小学五年级上册第三单元的一篇阅读课文。《假如没有灰尘》一文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用是本课的教学目标之一。这篇课文思路清晰，说明有序，浅显易懂，加上学生已经有了前面学习本组说明文的学习基础。因而，教学时，我先让学生说说自己对灰尘的认识，灰尘有那些危害，激发学生的学习兴趣。然后以学生自学为主，给学生足够的时间和空间读书、自学、讨论、交流，让他们把课文读顺、读通，读懂，读出自己的独特感受。在这点上我觉到以后在教学中对学生的朗读能力训练要加强，让学生读出感情，在读中体会作者所表达的思想感情。
领悟说明文的表达方法，是本课的教学重点。教学这一环节我重在引导学生运用学到的阅读方法自读自悟，启发学生注意作者运用了哪些说明方法，并认真体会这些说明方法在文中的作用。
领悟哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识他们，才能趋利避害，造福人类。教学这样一环节，我是通过引导学生读课文的第四、五、六自然段中最后一句话，让学生说说从中读懂了什么来完成的。在这点上我觉得自己做得不够，可以让学生联系生活中类似的实际例子来举例说明，使学生能真正地理解这个哲理，从而突破难点。
语文课堂教学要充分调动学生的学习积极性，让学生真正成为学习的主人，教师要适时进行适当的指引和点拨，这样才能使学生学得轻松，教师也教得轻松。在以后的教学工作中，我们要多钻研教材，多汲取其他优秀老师的教学经验，多进行教学观摩，才能使自己的教学水平才能得到不断的提高。
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