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《最佳路径》教学反思
我执教了西师版教材五年级下册中的课文《最佳的路径》。初读这篇文章，我并不是很喜欢，觉得语言平淡，没有什么童趣可言，怕上课出不了彩，让老师们看笑话。细读之，觉得它内容生动，意蕴深远，所以我最终还是选择了它。
这篇文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄原主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放；按照足迹，铺设道路”的路径设计策略，最终被评为世界最佳设计的过程。路径的设计策略中始终闪耀着理性光芒：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
在反复钻研教材的基础上，我认为，格罗培斯的路径设计之所以被评为最佳，原因有两个，一是格罗培斯本身的人格魅力。他工作严肃认真，一丝不苟，精益求精，追求完美。他是生活的有心人，时时留心观察身边的人和事，从而发现生活中的“最佳”与“创造力”。二是老太太卖葡萄的闪烁着智慧光芒的独特方法既有隐性的魅力，也有显性的精彩。本篇文章重点是三、四自然段格罗培斯“获得启发”和“完成设计”这两部分，但第二自然段遇到困难也值得让学生品读，老师可以利用这部分内容，训练学生“咬文嚼字”的功夫，抓住关键的字词句，感悟人物特点，感受大师的魅力所在，也为后文路径设计的“最佳”埋下伏笔。
基于这样的理念支撑和对课文的理解，我做了如下教学设计：
感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系是本文的教学重点。而这个联系，要老师来讲清楚是很难的。我一改往年牵着学生走的教学模式，充分尊重学生，直接放权给学生，给他们独立阅读、思考，理解课文
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