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    走马灯的奥秘教学反思

    在学习课文《走马灯的奥秘》时，引导学生按“提出问题”、“探究问题”的思路进行分析。在朗读指导时，反复朗读让学生走进文本，并重点指导多音字“转”在不同句子中反复出现的不同读音。这篇课文浅显易懂，孩子们很轻松地理解了走马灯的构造及走马灯转动的原理。一节课结束了，但绝不意味着学生认识活动的终结，教师应引导学生由课内学习向课外学习延伸。在这节课上，我布置给学生两个作业：一是让学生查找茅以升的故事来阅读；二是让学生说说自己在生活中遇到了那些问题，是怎样解决的。
    这节课教学过程不够紧凑，在学生展示上时间上没把握好，导致最后一个环节“当堂检测”没能完成，让人遗憾。     走马灯的奥秘教学反思下载

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