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一个叫“秃鹤”的孩子
——《草房子》阅读交流故事
本学期四年级组的共读书目，我们选了曹文轩的《草房子》。这本书早在五六年以前我就带着孩子们一起阅读了。我记得，我只用了两天的时间就完整地阅读这本小说，当时我就被书中孩子们之间真情故事深深打动了。看完这本书，我的眼前总是晃动那一片油麻地，晃动着油麦地上特殊的草房子，晃动着草房子里那一群可爱的孩子。他们各有各的特性，各有各的故事。有时我感觉那是我的小时候，有时又觉得这不是现在班级里那帮淘气的孩子吗？于是，我把书推荐给当时我教的六年级学生。有的孩子竟然只用一个晚上就把书读完了，据此，我确定，孩子们应该是喜欢这样的故事的。
只是不知道，今年的四年级学生能否读懂里面的文字呢？开学第二周推荐给孩子们阅读的，已经读了整整两个星期了，我发现还有很多孩子才读了一半。
于是，我又拿起《草房子》重新阅读了这本书，我要利用语文课给孩子们上一堂课外阅读交流课。我相信和孩子们一起交流故事，一定能激起阅读者的共鸣，也一定能激发一些孩子深入阅读。
《草房子》里有许多个性鲜明的儿童形象，每个章节就是以一个人物为主线展开的。而其中的主人公桑桑则是许多人物的连接。是他把故事串联起来的。故事的开篇是一个叫“秃鹤”的孩子。
“秃鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的流逝，六年级的“秃鹤”感觉到了自己的秃顶是学生“戏弄”的对象，自尊心受到了伤害，秃鹤为此做出了反常之举。他用不上学了逃避同学异样的眼光，用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽子企图遮掩自己的秃头。当这些都使自己陷入更“糟糕的境地”时，他
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