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    泉水教学反思

    《泉水》教学反思
    在今天下午的“课堂采风”语文教研活动中,我执教了《泉水》的第二课时。课后,我认真进行了教学反思,认为自己本课的教学既有不少精彩之处,又存在着一些不足,具体表现在:
    成功之处:
    1、 教学目标明确,整堂课能紧紧围绕“指导学生有感情地朗读课文,在朗读感悟中认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感,积累词汇,引导学生感悟“来展开教学,教学效果良好。
    2、 注重对学生进行赏识评价,激励评价,如:“你是个会倾听别人发言的孩子,真棒!”“别着急,慢慢说,让每个小朋友都能听到你精彩的发言,好吗?”能和学生平等的对话,体现了新课标的概念。
    3、 重视学生良好学习习惯的培养。如:怎样进行默读,正确的书写姿势,怎样在文中圈划重点词句等。
    4、 注重学生语言文字的感悟,积累,运用。如:“红红的杜鹃花”、“大口大口地喝水”。
    不足之处:
    1、 感情朗读的指导不够到位。如:读泉水对杜鹃、画眉鸟、果树说的话,应让学生在自己理解感悟的基础上,读出自己的体会,而不是把自己的理解强加给他们。
    2、 结构相同的段落的教学,应在重点指导学生学习第二自然段后,放手让他们自学三——五自然段,这样能更紧凑地安排教学,空出时间进行朗读背诵。

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