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《玩出了名堂》评课稿
《玩出了名堂》是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。
导入课文时，老师和学生谈话导入，让学生一下子就走近了课堂。然后让学生默读课文，了解课文大概内容，谁玩出了名堂？玩什么呢？怎么玩的呢？玩出了什么名堂？学生都能够答出来，老师能针对学生的回答顺势引导，突破了词语关。第4自然段是难点也是重点，老师在处理时能递进式的提出几个问题：第一次怎样玩放大镜？有什么新发现，第二次又有什么新玩法？结果发现了什么？第三次又是怎么一个新玩法？结果又如何？接着引导学生交流资料袋，放投影了解微生物。老师对这部分的处理清晰利落，让学生整体把握了课文。在落实生字、多音字这个教学环节中，教师设计了当堂的小练习，注重并落实了基础知识。
总结课文时，让学生体会他为什么会玩出名堂？带出了主题：在平时的玩耍、游戏中，如果能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现
遗憾的是在教学中没有充分体现“玩”字，对学生的兴趣调动不够，课堂气氛不够活跃，没能让“玩”字融于课堂。
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