晚上的太阳教学反思

简简单单教语文
——《晚上的“太阳”》教后反思
本期学校严格按照课程标准设置来安排课程，这样每周便只有6节语文，再加本期又比平时少了两周，一个学期下来便少了六七十节课，所以教学任务非常紧，而我又是半路接手的，需要与学生有个熟悉、调整的过程，时间就显得更不够用了。刚开始的几堂课，我始终牢牢抓住“读书”和“识字”这两个中心任务展开教学，由于低年级的识字量大，既要做到随文识字，又要体现识写并重，还要引导学生品读文本，读出其中的意，读出其中的味，还要花不少时间来组织教学，调控课堂，这样在前面的两篇精读课文中每一篇都要花上三个课时，照这样的速度，剩下的时间是无法完成教学任务的。怎么办？如何在保证质量的同时，又节约时间？于是我尝试着用引读的方式来教学《晚上的“太阳”》。
在初读课文、过字词关以后，我这样设计。
师：爱迪生为什么想到要发明晚上的“太阳”呢？
韦克昊：因为那时还没有电灯。
师：请大家把韦克昊刚才说的这句话从课文中找出来读一读吧。
生：那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险。
师：当时需要做什么手术？
李蒙恩：一个大雪天的晚上，爱迪生的妈妈突然病了。



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