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    美丽的武夷山教学反思

    《美丽的武夷山》反思
    这是一篇说明性的散文，描绘了武夷山的奇山秀水。
    在教学时，我注重学生学习情境的创设，借助课文插图，巧妙地将学生引入学习情境之中，使学生进入课文所描绘的意境。接着以读为本，加强学生朗读、读出味道，引导学生在读中想象画面，在读中体会“入诗入画”的感受。本文的长句较多，有逗号，有顿号，有句号，我加强指导。如“有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。”句式相同，语调却应有变化，以表现武夷山三十六峰各有各的姿态。还比如课文中的叠词“静静”“缓缓”“曲曲弯弯”“轻轻”“徐徐”等等，形象地描绘了竹筏在宁静的水面 上漂行的情景，是重点词语，而这些重点词语却不宜读得很重，相反却应轻一点读，慢一点读，在这样的指导下，学生学会了课文。

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