蜜蜂引路教学反思

教后反思：
《蜜蜂引路》是一篇传统教材。善于观察，勤于思考的列宁把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人，说明列宁是一个善于观察、善于思考的人。
在本课的第一课时的教学中为了让学生们读通课文，首先借助拼音进行识字教学，让学生读准字音，认读的词语通过自读、检查读、同学领读等形式让学生认读，效果还是不错的。
接下来让学生充分读课文，在读中感悟理解课文内容。在学习第三自然自然段时通过贴画的形式，让学生了解列宁的住处、花丛、园子、养蜂人的小房子的方位，便于学生理解列宁是怎样通过密封找到养蜂人的。
教学中的不足之处，在于读的还是相对少一些。特别是学生在找列宁的住处、花丛、园子、养蜂人的小房子时有一定的困难。如果当时让学生多读几遍的话，可能找起来会相对容易一些。
总之，在语文的阅读教学中还应多让学生去读，老师还应多放手，不能什么事都来包办，充分让学生自读自悟。只有自己悟出来，才会给学生留有深刻的印象，不容易遗忘。



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