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低年级学生语文学习习惯的培养 美国心理学家威廉詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”就是说习惯可以决定一个人的命运。我国著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。” 低 段语文课堂中,学生应该养成的良好学习习惯很多,主要有:课前预习的习惯;课前准备的习惯;善于倾听的习惯;准确表达的习惯;良好的识字、写字习惯;动脑 多思、质疑问难的习惯;勤于朗读背诵的习惯;自主学习、合作探究的习惯等。结合《水乡歌》一课,我是这样落实课题研究的。 一、教学设计 本 文是一首诗歌,歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗有三个小节:第一小节写水多 ,说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多,表现水乡人民的勤劳;第三小节写歌多,说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点,给读者勾 勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图。篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声,感受到生活的美好、幸福。 鉴于低年级语文教学的主要任务在于指导学生识写生字、进行朗读及背诵的训练。因此,我将本课时的教学目标设定为:认识2个生字,学写2个生字;感情朗读课文,感悟水乡的水多、船多和歌多;通过了解家乡什么多,激发学
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