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教学反思：
通过对《化石鱼》这篇课文的教学，我有以下几点体会：
首先，把握住了低年级教学的重点，即阅读与识字。在教学中我对生字词语进行了精心的处理。例如：先让孩子随文认识生字，在帮助孩子学习生字，了解字义，然后在课文的学习中继续理解重点词语。在这个过程中，孩子掌握了字的音形义，这时再指导学生巩固记字方法并练习书写，层次性较强，符合孩子的认知规律。
第二，指导学生朗读的方法多样灵活。朗读是学习课文、理解课文的重要方法。在本节课的教学中我引导学生通过想象读、抓重点词读、换词理解读、体会标点读等多种方法帮助学生练习朗读、理解课文内容。例如：在指导“一条小金鱼在它附近游来游去，越看越觉得稀奇。”一句时，我引导孩子说：“小金鱼刚见到化石鱼觉得怎么样？能用朗读的方法回答吗？”学生读出句子后，让他说说为什么这样读？抓住“稀奇”，再出示：“小金鱼越看越觉得稀奇，心里想： 。”引导孩子站在小金鱼的角度思考想象，再把自己体会到的读出来。
第三，恰当运用多媒体手段，使信息技术与语文阅读教学有机整合。为了引导学生更好的学习生字词语，理解课文内容，我制作了精美的课件。在教学中恰当运用课件，使媒体与教学内容有机整合在一起。例如：在学习“答案”两个字时，大屏幕上出现“答案”两个字，引导学生观察，这两个字是什么结构的？（上下结构）都是上下结构，上下两部分对比有什么不同呢？学生的回答往往说不到点上，这时我及时出示这两个字的结构对比图框，使学生很清楚地了解了这两个字的结构特点，帮助孩子在书写中能够整体把握。
反思自己的教学，我觉得本课最大的问题是：在问题的设计上，有些问题提得比较碎，对学生的评价还很不到位。我会在今后的教学实践中努力改进，不断提高。
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