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    名称

    大熊猫教学反思

    《大熊猫》教学反思
    《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”，“要尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式本节课的设计贯彻了新的课改理念，注重了发展学生的语言能力和思维能力，激发学生的想象力和创造力。根据低年级学生形象思维占主导地位的特点，我安排让学生画大熊猫，为大熊猫涂颜色等活动，极富儿童情趣。同时，让学生动手动脑去搜集资料、去读书，去画画，去思考，主动地获取知识，重视学生学习过程中的情感体验，学生本节课学的很开心、扎实。
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