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蒙氏感官(十八) ——二项式
数字与筹码
准备好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做数字与筹码的工作。
取来教具放在工作毯上，请孩子将木制数字按1-10的顺序横行摆开。
每读出一个数字就从盒中取同样数量的筹码摆在数字下面（可请孩子帮忙取筹码）。
全部对应摆好，家长说“我们现在来给筹码排队好么？”，将筹码左右对称摆好。
指着1的筹码说“这是1、1有小伙伴么？没有，给他起个名安叫奇数，我们请他站出来”。将1的木制数字向上挪动。
指着2的筹码说：“这是2、2的筹码有小伙伴么？有、给他起个名字叫偶数，请他站着不动”2的木制数字不动。
依次类推，将1、3、5、7、9的木制数字均向上挪动，和2、4、6、8、10的数字区分开
总结，“我们看看，1、3、5、7、9都有个筹码没有伙伴，他们叫奇数，2、4、6、8、10的筹码都有伙伴，他们叫偶数。”
二项式
1、取来二项式放在桌子上，拿起箱盖，盖面向上，放在木箱边。
2、一一取出各个立方体，无序的放在桌上。
3、按红色和黑色将立方体分类，先选出纯红色和纯蓝色的两块摆好，再将红黑、蓝黑摆在其下。
4、依照箱盖的颜色找相应颜色的立方体摆在盖子上一第一层以纯红色的为控制、摆好后平移回箱子内、顺序不能变，第二层以纯蓝色的为控制、摆好后平移回箱子内、顺序不能变。
5、全部摆完后给孩子看箱子侧面的色块和摆好的立方体颜色一致，箱盖也同样。
6、比较后盖好箱盖。
儿歌
说鼻子，捏鼻子，
说耳朵，拉耳朵，
说头发，摸头发，
说嘴巴笑哈哈。
总结
蒙氏数学教具二项式，、培养孩子的逻辑思考能力。手眼动作的协调。为数学学习打基础。
再见歌
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